PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Buenos días.
PREGUNTA: Buenos días.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Cómo están?
PREGUNTA: Bien. ¿Y usted?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Bien, bien.
Buenos días a todas, a todos.
Hoy es 2 de octubre. “2 de octubre no se olvida”. Recordamos uno de los episodios más dolorosos de la historia de México: la represión a un movimiento estudiantil en la Plaza de Tlatelolco.
Les recordamos que hace dos años, cuando entramos al gobierno, leímos un comunicado que después fue publicado en el Diario Oficial de la Federación, en donde se reconoce que el principal responsable es el que entonces era comandante de las Fuerzas Armadas, el presidente de la República entonces, Gustavo Díaz Ordaz; reconocido por él mismo en distintos momentos de su vida después de haber sido presidente.
Entonces, nuestra solidaridad siempre a quienes vivieron ese momento, a sus familiares. Y nunca más, nunca más una represión del Estado a un movimiento social.
Bueno, el día de hoy —siéntense, por favor— el día de ayer ocurrió un episodio muy lamentable, una situación muy lamentable en una escuela de Coahuila: unos jóvenes que entraron a la escuela y atacaron a una maestra.
Hay algunos episodios similares que se han presentado en el país en los últimos años, son tres o cuatro.
Y el día de hoy le pedí al secretario de Seguridad y al secretario de Educación Pública que pudieran presentar una decisión que tomamos; la va a leer el secretario de Seguridad.
Estoy formando un grupo, conformando un grupo de trabajo coordinado por la consejera jurídica, en el que participan: la Secretaría de Seguridad, la Agencia de Transformación Digital; estamos invitando a instituciones académicas, expertos.
Y el primer objetivo es exigir a las plataformas digitales que bajen de su contenido en el momento en que encuentren comunicados o acciones que tiendan a la violencia, al abuso o al acoso; es decir, prohibir que haya ese tipo de publicaciones en las plataformas digitales. Para ello, conformo este grupo de trabajo.
Y el secretario de Seguridad va a informar en qué contexto estamos conformando este grupo y algunas otras medidas en las escuelas.
Y el llamado a padres y madres de familia para que estén muy atentos al tipo de contenidos que ven sus hijos en las redes sociales.
Pero, una responsabilidad muy importante es el de las plataformas digitales.
Entonces le voy a dar la palabra a Omar sobre este tema.
Y después, vamos a darle continuidad a lo que ya teníamos para el día de hoy, que es el informe de la Secretaría de Cultura, de las acciones que se han llevado a cabo por su titular y su equipo, Claudia Curiel.
Y para ello, nos acompañan: Claudia, secretaria de Cultura; Marina Núñez, subsecretaria de Desarrollo Cultural; Omar Vázquez, director general del Instituto Nacional de Antropología e Historia; el antropólogo Diego Prieto, director general de la Unidad de Culturas Vivas, Patrimonio Inmaterial e Interculturalidad; Marina Stavenhagen, directora general de la Cineteca Nacional; Alejandra de la Paz Nájera, directora general del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura.
Y al cierre de la conferencia de hoy, como siempre, “Suave Patria”.
Y también una sorpresa que les tenemos, de alumnos de las escuelas de Bellas Artes para cerrar la conferencia.
Bueno, le doy la palabra a Omar.
SECRETARIO DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN CIUDADANA, OMAR GARCÍA HARFUCH: Con su permiso, señora Presidenta.
Muy buenos días a todas y todos.
Quisiera informar sobre dos hechos graves y muy lamentables ocurridos en Coahuila, y sobre las acciones que se están realizando para apoyar las investigaciones y prevenir hechos similares, en absoluta coordinación con las autoridades de Coahuila, principalmente con la Fiscalía de Coahuila.
Respecto a los hechos ocurridos el día de ayer en la Escuela Secundaria General número 13, ubicada en Torreón, Coahuila, las investigaciones preliminares indican que dos jóvenes mayores de edad, identificados como hermanos y exalumnos del plantel, ingresaron a la escuela y agredieron con armas blancas a personal educativo y estudiantes en distintos puntos de las instalaciones.
Durante la agresión, una integrante del personal directivo resultó gravemente lesionada y, posteriormente, perdió la vida.
Expresamos nuestras condolencias a su familia, a sus compañeros de trabajo, a sus alumnos y a toda la comunidad escolar.
Además, 4 personas resultaron lesionadas: 2 docentes —uno de ellos reportado en estado delicado—, un alumno y una mujer que se encuentra estable. Todos reciben atención médica y las autoridades del gobierno de Coahuila mantienen seguimiento a su evolución.
Como parte de esta estrategia, por órdenes de la Presidenta Claudia Sheinbaum, estamos integrando un grupo de trabajo con la Consejería Jurídica, la Agencia de Transformación Digital, la Secretaría de Educación Pública, el Centro Nacional de Inteligencia, la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, así como con instituciones académicas.
Para avanzar en esta ruta de prevención, estamos planteando las siguientes líneas de trabajo para actuar de manera anticipada, reducir los riesgos y contar con mecanismos más eficaces de detección, acompañamiento y respuesta de contenidos o conductas que puedan derivar en situaciones de violencia:
Por instrucciones de la Presidenta Claudia Sheinbaum, un grupo coordinado por la consejera jurídica, la maestra Luisa María Alcalde, para la próxima semana se prevé trabajar en un Decreto que establezca obligaciones para las plataformas digitales en materia de detección, reporte y remoción oportuna de contenidos y comentarios que inciten directamente a la violencia, así como mecanismos de coordinación con las autoridades competentes.
El fortalecimiento del programa “ABC de las emociones” con asambleas con padres de familia.
Y también la incorporación de buzones confidenciales para la detección temprana de situaciones de riesgo.
Mecanismos de orientación y acompañamiento para adolescentes y jóvenes.
Y una mayor participación de madres, padres y personas cuidadoras en la prevención y atención oportuna.
Llamado a madres y padres de familia para mantenerse cercanos y atentos a sus hijos e hijas, fortalecer la comunicación.
Y ante cualquier situación o conducta que genere preocupación, acercarse a la Línea de la Vida para recibir orientación, acompañamiento y, en su caso, apoyo psicológico.
Impulsar las reformas necesarias para fortalecer la regulación del acceso y uso de redes sociales por parte de niñas, niños y adolescentes con énfasis en su protección frente a contenidos violentos o nocivos.
Mecanismos de verificación y protección acordes con la edad y mayores responsabilidades para las plataformas digitales.
Un componente central de este trabajo es el entorno digital.
Desde la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana, a través del Centro Nacional de Inteligencia, se ha fortalecido el monitoreo permanente de redes sociales, servicios de mensajería, foros y otros espacios digitales para identificar de manera temprana contenidos, conductas o personas que pudieran representar un riesgo relacionado con expresiones de extremismo violento.
También se han fortalecido las capacidades de investigación en fuentes abiertas para reconstruir la actividad digital relacionada con una amenaza, identificar patrones y establecer posibles relaciones entre usuarios.
Con apoyo del Centro Nacional de Inteligencia, se incrementará el seguimiento de comunidades y contenidos con estas características con el objetivo de identificar patrones, amenazas creíbles o posibles llamados a cometer actos de violencia.
Es importante precisar que consultar determinados contenidos o realizar una expresión en redes sociales no significa por sí mismo que una persona vaya a cometer un delito. La tarea de inteligencia consiste precisamente en distinguir entre una expresión, un contenido de riesgo y una amenaza concreta que requiera atención inmediata.
Reiteramos nuestra solidaridad con las comunidades educativas afectadas, en particular con las familias de las víctimas, estudiantes, docentes y personal de ambos planteles.
Mantendremos el acompañamiento institucional en coordinación con el gobierno de Coahuila y las acciones necesarias para contribuir su atención y fortalecer las medidas de prevención.
Nuestra prioridad, por instrucciones de la Presidenta Claudia Sheinbaum, es utilizar todas las capacidades disponibles para proteger a las comunidades escolares y evitar que hechos tan lamentables como estos vuelvan a ocurrir.
Muchas gracias.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Quisieran hacer algunas preguntas sobre este tema y luego pasamos a Cultura? Sí.
—A ver—.
PREGUNTA: ¿Qué tal? Muy buenos días a todos. Juan Hernández, de Diario Basta, Tabasco Hoy, Campeche Hoy y Quintana Roo Hoy, de Grupo Cantón. Y buenos días a mis compañeros.
Me llama la atención precisamente esta parte de las plataformas digitales, porque estamos viendo dos fenómenos:
Por un lado, hay muchas plataformas que permiten a menores de edad inscribirse.
Y tenemos ahí el fenómeno también de los retos virales, estos retos que empezaron desde “el reto de la ballena” hasta cosas absurdas, como beber agua hirviendo o aventarle a alguien agua hirviendo, pues, sí, nada más por cumplimentar con una… llamarían “una norma social”.
Por un lado, ¿cómo se va…?, ¿cómo se plantearía responsabilizarlas? Bueno, hacerlas parte de este esfuerzo, porque también ahí viene otro problema:
También encontramos las famosas cuentas fantasmas, estas cuentas que no tienen nombre, no tienen, digamos, una identidad; un ejemplo, “el gordo” o el… cualquiera de esas cuentas que sirven para hacer bullying o precisamente para difundir este tipo de retos, este tipo de situaciones de violencia, que a final de cuentas está afectando a los jóvenes.
¿Cómo se podría trabajar? No sé si habría alguna especie como de… no sé, un enlace, un link, un clic para poder reportar este tipo de cuentas que al final de cuentas son las que están haciendo que se difunda esta violencia.
Y también, siguiendo con lo de las redes… Perdón por lo extenso de la pregunta, pero vale la pena hacer el análisis que muchas veces a través de las… O sea, si bien es cierto, como diría el expresidente López Obrador “a través de las benditas redes sociales”, uno puede ser el termómetro del tipo de violencia o del tipo de injusticia que se está viviendo en un país, sirven para hacer denuncias.
Ahí tenemos casos también de… No sé si se llamarle “se está trivializando la violencia”: vemos a una pareja que mata a un perro, lo atropella y se baja todavía el hombre a golpear al animal agonizante. “Y no me van a hacer nada”.
¿Ese tipo de contenidos cómo se pueden…? No “regular”, porque entonces entraríamos en el terreno de la censura, pero sí es muy importante que lo que están viendo los jóvenes es violencia, están trivializando violencia, están incluso hasta legalizando cierta violencia o están siendo promotores de violencia.
También tenemos ahí otras redes como, por ejemplo, como el WhatsApp, en donde se difunde de que “el día de mañana vamos a ir a golpear a tales jóvenes”.
Ahí tenemos un caso del Colegio de Bachilleres, ahí, Bachilleres 3, en donde se hace una denuncia de jóvenes violentadas, y vemos cómo los propios jóvenes, al ver que no hay una respuesta de autoridades, tienen que recurrir a las redes.
Entonces, es un caldo muy complejo de violencia, a veces, que no los escuchan o los escuchan a medias.
Sí, sí me gustaría ver si podrían… Perdón por lo extenso, pero ¿cómo se puede trabajar algo tan complejo como es redes sociales, violencia, a veces no escucharlos y otras veces normalizar la violencia?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: El caso ocurrido ayer y hace unos días en Querétaro, un caso similar, quienes hacen la investigación, la Fiscalía General y el Gabinete de Seguridad, encuentra similitudes con otros dos o tres casos, en donde hay comunicación a través de las redes sociales.
Entonces, hay una parte evidente de cuidado que tenemos que tener las madres, los padres de familia, para estar pendientes de nuestros hijos.
Hay una primera regulación que nosotros hicimos que tiene que ver con otros temas: las adicciones relacionadas con las redes sociales. Están vinculadas, pero no directamente.
Pero hay una parte que es responsabilidad de las plataformas digitales, y esa es la que queremos que las plataformas digitales no permitan. No puede ser que en las redes sociales salgan casos de abuso infantil, de conocimiento de este tipo de vínculo y que las redes no hagan nada.
Entonces, el objetivo de este grupo de trabajo, “no lo estamos haciendo sobre las rodillas”, sino un grupo de trabajo con expertos de la UNAM, del Poli, de algunas instituciones que nos ayuden a que lo más pronto posible —mi objetivo es la próxima semana— tengamos un Decreto relacionado con esto: la prohibición, la obligación de las plataformas de bajar esos contenidos, no permitir que se difundan.
Y tiene que quedar muy claro cuáles, para que no raye en la censura.
Pero yo creo que ningún padre, madre de familia, ningún mexicano o mexicana está de acuerdo que haya ciertos contenidos que se estén propagando en las redes, o ciertos vínculos relacionados con actos delictivos.
Entonces, ese es el objetivo y por eso es este grupo de trabajo.
Además, hay otra parte, el fortalecimiento de “El ABC de las emociones”, que ya le toca a Mario Delgado y a su equipo, junto con Secretaría de Salud y un grupo amplio de trabajo. Se están haciendo en este momento las asambleas en secundarias y en preparatorias para repartir las guías de “El ABC de las emociones”.
Si hay un joven que tiene problemas, pues que pueda atenderse en la escuela, que sea orientado a las instituciones responsables.
Y la Línea de la Vida, donde se pueda hablar para recibir orientación psicológica.
Y también un buzón en las escuelas, que ya estaría trabajando Mario con el Consejo Técnico o el Comité… —¿Cómo le llaman, el…?—
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MARIO DELGADO CARRILLO: —Comité Escolar—.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: El Comité escolar para, si alguien encuentra que hay una situación, que pueda reportarlo a través de este buzón.
—No sé si quieras comentar algo más, Mario, sobre este tema—.
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MARIO DELGADO CARRILLO: Buenos días. Con su permiso, Presidenta.
Como ustedes saben, aquí se presentó “El ABC de las emociones”, entre otras cosas, motivado por los temas de ansiedad, temas de salud mental, que han propiciado las redes sociales.
Este ciclo escolar arrancó esta estrategia, por instrucciones de la Presidenta. Es contenido para los jóvenes muy importante. Hay un capítulo especial sobre el mundo digital, el impacto de las plataformas, no solo para los jóvenes, también para los maestros y para las madres y padres de familia.
¿Qué estamos haciendo ahora?
La estrategia en el aula, que es que los maestros hablen sobre el tema de las emociones, que construyan vínculos de confianza con los jóvenes para que se normalice el hablar sobre las emociones.
Se están haciendo asambleas con padres de familia. Se les convoca, se les da su orientación a los padres y madres de familia para que tengan comunicación con sus hijos.
¿Qué vamos a hacer? Vamos a reforzar esta estrategia, que es uno de los objetivos de este ciclo escolar.
Pero, como bien dice la Presidenta, no todo está en las escuelas y en los padres y madres de familia. Las plataformas deben de asumir la responsabilidad sobre este tipo de contenidos, las plataformas tienen que demostrarnos que son sitios seguros para los menores de edad.
Y es el grupo de trabajo que nos ha pedido conformar la Presidenta y analizar un Decreto sobre esto.
Ahora, esto está ocurriendo en otros países; incluso en los Estados Unidos el acuerdo que hizo Meta hace algunas semanas tiene que ver con esto.
Por ejemplo, tú preguntabas que “menores de edad con mucha facilidad pueden abrir cuentas”. Pues eso no puede permitirse, tiene que haber un padre o madre responsable y ciertas condiciones en esa cuenta.
Y también, con toda la Inteligencia Artificial que tienen, pues claro que son capaces de detectar a tiempo y de remover contenidos que inciten a la violencia.
Y eso es en lo que vamos, ahora, a trabajar.
PREGUNTA: Perdón, ya que están en el uso del habla, secretario, ¿precisamente cómo se va a trabajar con las plataformas, si muchas de ellas no quieren sacrificar o, bueno, también con aquellos creadores de contenido o aquellas cuentas que no van a querer sacrificar likes?
O sea, aquí parece que tiene más peso un like que, incluso, que la seguridad y la paz mental de un joven.
¿Cómo se va a trabajar, sobre todo, con aquellas plataformas?, que evidentemente sigue trabajándose este tema, pero ahí tenemos a Facebook, ahí tenemos a TikTok, ahí tenemos… siguen estando ahí estos contenidos.
Eso sería todo. Muchas gracias.
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, MARIO DELGADO CARRILLO: El acuerdo de Meta en ese gran juicio incluye:
La desaparición de esos likes.
Que haya solamente un par de horas de acceso de los menores de edad a redes.
Que haya una limitación de los contenidos.
Que no haya utilización de las redes, se apaga la plataforma en las noches.
Y eso demuestra que sí es posible que haya una mayor responsabilidad de las plataformas en esto.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: El objetivo primero es que… pasarle la responsabilidad a las plataformas para que, si ellos encuentran que hay comunicación, interacción de algo que tiene que ver con actos violentos como los que ya ocurrieron en… son 3 o 4 ocasiones en el país, pues que bajen esos contenidos y reporten a la autoridad.
Después ya discutiremos otros mecanismos adicionales ya en foros más abiertos, porque tiene que ser algo que todos discutamos sobre la regulación de las plataformas vinculadas con el impacto que tienen en niñas, niños, adolescentes.
Pero en principio, y después de que ocurren dos casos en esta semana y que ya habían ocurrido tres casos, y que encuentra la autoridad que hay vínculos, o por lo menos presume que hay vínculos, pues tenemos que tomar decisiones y las plataformas garantizar que son espacios seguros para las niñas, los niños y los adolescentes.
Y en particular, la obligación de, si encuentra situaciones como esta, que bajen los contenidos y reporten, no como un delito, sino como prevención.
No se trata de hacerlo un delito penal, no. Puede ser un delito penal, pero no se trata de eso, lo que queremos es prevenir, prevenir o hacer acciones de prevención que garanticen la seguridad de las redes y que no haya situaciones como esta en donde haya comunicación a través de las redes sociales.
Sobre este tema vamos a tomar otras —no sé— dos, tres preguntas y pasamos a cultura, si les parece.
—Acá—.
PREGUNTA: Gracias, Arturo Pavón, de Efecto Colateral Estados Unidos y Chiwas News.
Pues comentarles que, efectivamente sí se puede, porque las aplicaciones siempre nos dicen que “¿si damos permiso para la cámara, encender la cámara?”, y sí pueden ellos ver quién está del otro lado del teléfono; entonces, no pueden decir que “nada más es responsabilidad de los padres, nada más”.
En este sentido, ¿también se tendría que regular el contenido sexual?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Tiene que haber prohibición de ciertas cosas en las redes, o sea, hay cosas que son delitos, no pueden estarse divulgando, y más con los algoritmos: actividades delictivas, particularmente relacionadas con el abuso sexual, o sea, esto no puede ser; o sea, tiene que tener un límite.
Y yo creo que ahí es unanimidad. No creo que alguien esté a favor de que esas cosas se difundan en las redes sociales.
Y también estos mecanismos de comunicación a través de las redes, de situaciones como las que se han presentado.
Entonces, va a haber comunicación con las plataformas, obviamente, por eso está ahí la Agencia de Transformación Digital. Pero necesitamos tomar medidas, o sea, no podemos ser omisos, tenemos que tomar medidas y trabajar conjuntamente con padres y madres de familia, con las maestras, los maestros.
Pero no, no… O sea, tiene que haber límites en las plataformas.
Y yo creo que ahí, pues alguien que no esté de acuerdo, la verdad, sería inentendible.
PREGUNTA: También es muy fácil el acceso a las cámaras de seguridad. Y las cámaras de seguridad muchas veces captan situaciones terribles, muy dramáticas y siempre se están filtrando, y de repente ya aparecen, y ya lo tiene TV Azteca o ya lo tiene Milenio.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Hay que ver hasta dónde, porque hay una parte que es… Digamos, nosotros no queremos caer en la parte de la censura, es sencillamente la protección de las niñas, los niños y los adolescentes, las y los adolescentes, de eso se trata.
PREGUNTA: Gracias.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Bueno, vamos.
—A ver, Carlos—.
PREGUNTA: Doctora, ¿cómo está? Buen día. Buen día a todos.
Pues consultarle —Quatro Media Telecomunicaciones, Veracruz, Carlos Guzmán, para servirle— consultarle justamente este tema.
Cuando usted era jefa de Gobierno —se lo comento porque yo fui presidente de la Asociación de Padres de Familia en primaria y secundaria de mis hijas— había muchos… Hay muchos programas que ya están.
Uno es la USE, la Unidad de Seguridad Escolar. En la Ciudad de México la tienen muy bien articulada: cada que hay entrada y salida de los chicos hay una patrulla en las inmediaciones o, por solicitud de la directora, va a las escuelas.
La 2, para el secretario de Educación: antes de 2018, había una unidad de psicología que se llamaba “UDEEI” o se llamaba USAER.
Es consultarle, secretario ¿qué va a pasar con estas unidades que están en las escuelas? Son psicólogas que están en las escuelas, en algunas, no en todas, porque el presupuesto, decía, no alcanzaba para todas.
Es consultarle si ¿con este suceso lamentable de Coahuila se podría reforzar este tipo de profesores?, que son profesores que están junto con la comunidad escolar trabajando, justamente detectan casos de chicos como el de estos gemelos, que pudiese haberse detectado en secundaria; más que expulsárseles, se les podía haber dado tratamiento psicológico.
Tercero. Es consultarle, Doctora, si ¿va a hacer lo de las pláticas? Usted como jefa de Gobierno hacía pláticas en escuelas.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO Sí.
PREGUNTA: Es preguntarle si ¿a raíz de esto se va a reforzar este tema a nivel nacional?
Los atletas son muy importantes. Le comento rápidamente el caso: Paola Espinosa, la llevé a la escuela de mis hijas, una escuela perdida en Milpa Alta; cambió la vida de muchas personas.
Es preguntar si ¿va a reforzar, justamente, esa estrategia de ir a las escuelas, de que los funcionarios estén en contacto con la comunidad escolar?
Y 3. Es consultarle el punto del Decreto que están trabajando. ¿Se obligaría por ley a plataformas digitales a, de inmediato, bajar el contenido, como ya lo hace —si no mal recuerdo— lo hace Facebook? TikTok no lo hace.
Pero es consultarle esos 3 temas, Doctora.
Y también el último, en cuanto al tema de la educación, es consultarle si ¿se planea en alguna medida devolver facultades a la SEP para que pueda monitorear, aparte de las Secretarías de los estados, este tipo de conductas?
Por ejemplo, en el caso de Puebla, le comento, Alejandro Armenta tiene una unidad que se llama “Ceposami”, que es para atender, justamente, a niños que tienen problemas en este tema emocional.
Es preguntarle si ¿ejemplos como el de Alejandro Armenta se podrían retomar en estados para que se tengan a nivel nacional?
Muchas gracias.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Hay que como distinguir particularmente el caso de ayer de Coahuila, similar o con similitudes, a un caso de Querétaro y similitudes que se encontraron en dos casos, realmente, que tiene que ver con un comportamiento vinculado con la comunicación a través de redes sociales; son cuatro casos.
Entonces, eso es lo que queremos atender a través de la obligación a las redes sociales para que alerten y bajen esos contenidos.
Entonces, ese es un tema y eso es lo que estamos presentando aquí.
Además, “El ABC de las emociones” —que lo presentamos ya, ya van dos veces que lo hemos presentado aquí en “La mañanera” y ahora lo referimos— es una estrategia integral.
Todos los lunes tiene que, obligatoriamente en las preparatorias y al menos en 3º de secundaria, tratarse el tema. Y tienen talleres y distintas metodologías para tratar el tema de la salud mental, “El ABC de las emociones”.
Reforzamos la Línea de la Vida y otros mecanismos que permitan atender a las y a los jóvenes en su salud mental, en su orientación, particularmente una generación que vivió el tema de la pandemia de un año, año y medio, en donde no tuvieron relación social, sino que aprendían desde su casa, y que hay muchísimo conocimiento a nivel internacional de impactos que pudo haber tenido en el comportamiento de las niñas y los niños, o los adolescentes hoy.
Entonces, por eso, entre otras cosas, se hace “El ABC de las emociones”, que es una estrategia integral.
Además, hay acciones particulares que se hacen en los estados.
Y en ese esquema hay psicólogos que van a dar pláticas a las escuelas, además de los propios maestros en su salón de clase y servidores públicos; que vamos a ir, a partir del próximo mes, a tener un día, un momento con las escuelas, con los niños, las niñas, los adolescentes, para promover la lectura con el objetivo de disminuir el uso de las redes sociales, y promover los juegos tradicionales y la lectura.
Esa es, digamos, la estrategia integral.
Y en particular sobre esto que se vivió, lo que estamos anunciando hoy es que, además de reforzar “El ABC de las emociones” y algunas otras acciones, pedir a madres y padres de familia que estén muy atentos al comportamiento y al apoyo a nuestros hijos.
Hay una responsabilidad en las redes, en las plataformas, y ahí tiene que haber una limitación que evite la promoción de este tipo de violencia, y que se bajen esos contenidos y se reporte a las autoridades, y se prevenga.
No todo es punitivo. Una parte muy importante, muy importante es la prevención.
Entonces, por eso es este grupo de trabajo, hoy coordinado por Luisa María, porque tiene que traducirse en un Decreto Presidencial o en una ley o algún esquema jurídico que obligue a las plataformas. Y se puede establecer diálogo con ellos, no se trata de no hablar con ellos.
Pero nadie puede estar en contra de esto, me parece que es algo que toda la sociedad mexicana está de acuerdo en evitar que a través de las redes se propaguen comportamientos como estos.
Bueno, ¿alguien más sobre este tema?
—A ver, la compañera y ya cerramos y vamos con cultura—.
PREGUNTA: Gracias. Buenos días, Doctora, buenos días a todos los presentes. Janet Galindo, de Grupo Transmedia La Chispa.
Doctora, muchas veces los jóvenes, y me refiero ya, a adolescentes ya de media… a nivel bachillerato, pues lo que han estado haciendo y lo que se ha dado últimamente pues es, a través de las redes, difundir todo lo que está pasando en sus escuelas: que si son abusos, que si son casos de violaciones.
Se lo comento porque, precisamente —ya lo comentaron también— justo en esta semana nos dimos cuenta de que hubo bloqueos precisamente en el Plantel de Bachilleres 3, bloquearon la avenida precisamente los chicos y padres de familia denunciando.
Yo tuve la oportunidad de platicar con chicas, y les preguntábamos que si ¿habían hecho, aparte de hacer sus denuncias a través de redes sociales de lo que les estaba pasando, si habían hecho denuncias en la Fiscalía o en el MP?
Me comentaron que “sí, ya las habían hecho, pero es la denostación también de las mismas autoridades del plantel”, eso era lo que denunciaban las chicas, chicas y chicos. Esto fue, pues precisamente en esta semana.
Pero, además, ¿qué va a pasar más adelante? Porque también hay algo muy importante hacia fortalecer los valores de los maestros, de todo el profesorado, porque muchas veces los comentarios son: “pues les pasa eso por cómo vienen vestidas”, “pues, les pasa eso porque se salen del plantel y se van de pinta”.
Digo, sí, muchas veces, pues también los papás tenemos la obligación, digo, y tenemos la obligación como padres de estar al pendiente de lo que pasa con nuestros hijos, pero ¿qué va a también pasar en ese punto de fortalecer los valores en el profesorado?
Eso sería todo. Gracias.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Ha habido muchas campañas en México acerca del llamado “bullying” y violencia que se genera en las escuelas, y hay mucha sensibilización sobre esto. Incluso cuando voy a eventos con los niños, niñas, me acerco a preguntar, y hay sensibilización.
Las maestras y los maestros, en general, puede haber casos excepcionales, pero, en general, son muy sensibles a esta situación.
Incluso en la famosa prueba PISA se reconoció que hay una actitud especial de las maestras y los maestros mexicanos para atender a los jóvenes en situaciones de conocimiento y otro tipo de apoyo que requieren las y los jóvenes.
Pero justamente “El ABC de las emociones” atiende, estas guías atienden. Hay una guía para padres y madres de familia, una guía para los jóvenes y otra guía para las y los maestros.
Entonces, es un trabajo integral que tenemos que apoyarnos entre todos para cualquier situación de violencia, se pueda prevenir.
Ahora, cuando ya se comete un delito tiene que perseguirse, eso no puede… Si hay una violación en una escuela, pues evidentemente tiene que perseguirse, llegar a los responsables y que no haya impunidad.
Pero hay una parte ahora vinculada con la violencia, que está muy vinculada al exceso de uso de redes sociales y esa es la parte que hoy la sociedad mexicana, todas y todos tenemos que atender, y poner límites a las plataformas en la promoción de este tipo de violencia y la protección de nuestros jóvenes.
—Bueno, cerramos este tema ¿no? ¿O algo más, nuevo, distinto? A ver. Yo creo que cerramos, ¿no?, para poder dar espacio al informe de Cultura—.
PREGUNTA: Gracias, Presidenta. Buenos días. Buenos días a todos. Karina Vargas, de Reporte Índigo.
Preguntar sobre este tema ¿si se considerarán más recursos económicos para los profesionales de la salud mental, para que puedan atender a los menores de edad que sean derivados ante alguna alerta de riesgo?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Sí. Si es necesario, sí, por supuesto.
Se han aumentado los recursos con “El ABC de las emociones”, hubo un presupuesto especial para este programa, y lo que haga falta para proteger a niñas, niños y jóvenes.
Pero, repito, hay una parte de responsabilidad en las plataformas.
PREGUNTA: ¿Pero de cuánto sería el aumento en caso de que se requiriera la contratación en los servicios?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Pues ya veríamos.
O sea, lo que hoy estamos anunciando es sobre todo… es decir, una estrategia que inició en este ciclo escolar, apenas en septiembre, de “El ABC de las emociones”, y la vamos a fortalecer.
Pero aparte es este grupo de trabajo que dé indicaciones claras a las plataformas digitales, aparte de todo el trabajo de ciberseguridad que tiene que haber, por parte de la Secretaría de Seguridad y el CNI.
PREGUNTA: Gracias. Estas reformas que mencionó el secretario Omar, ¿cuáles serían en el sentido de la regulación?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Que por eso estamos haciendo el grupo de trabajo. Pero, el objetivo es que las plataformas digitales asuman una parte de la responsabilidad y no difundan, promuevan, propaguen la comunicación relacionada con estos actos delictivos o conductas violentas.
PREGUNTA: ¿Digamos que el Decreto es el primer paso para estas reformas?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: El grupo de trabajo Y yo espero que la próxima semana ya podamos dar un primer resultado.
Y vamos a llamar expertos, no solo entre nosotros, sino a expertos de la UNAM, nos vamos a comunicar, del Poli, de alguna otra universidad, que hayan trabajado estos temas para que nos ayuden a la elaboración de este Decreto.
PREGUNTA: Gracias. ¿Cuáles son las plataformas digitales con las que se hablarán?
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Todas, todas, todas las plataformas digitales.
PREGUNTA: Facebook, X…
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Todas, todas.
PREGUNTA: Muchas gracias, Presidenta.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Gracias.
Vamos con Cultura.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: Muchas gracias. Con su permiso, Presidenta.
Muy buenos días a todas y a todos.
Hoy presentamos el informe de resultados, a dos años de gobierno de la Secretaría de Cultura.
Nuestra política cultural es —en continuidad con el gobierno de la Cuarta Transformación— es anclar la cultura como derecho, como herramienta de transformación, Atención a las Causas y bienestar.
En estos años de trabajo la oferta cultural creció 32 por ciento.
Se organizaron 520 mil actividades en las 32 entidades del país, priorizando la descentralización de la cultura y los Territorios de Paz.
El impacto en público asistente incrementó 13 por ciento, con un alcance de 50 millones de asistentes.
Cumplimos con el plan trazado a dos años, referente a la renovación de las escuelas conformadas por el INAH, INBAL, Centro de Capacitación Cinematográfica y Orquesta Escuela “Carlos Chávez”.
Se realizó una inversión sin precedentes de mil 850 millones de pesos en los últimos 40 años.
Se intervinieron 2 mil 352 espacios, entre edificios, salones, laboratorios.
Se adquirieron 3 mil 600 bienes, como mobiliario, instrumentos musicales, entre otros.
Y se eliminaron —algo muy importante— las cuotas de inscripción para garantizar la gratuidad de la educación artística.
En este periodo también se inauguraron las Escuelas de Artes y Oficios de Chapultepec, como el Centro de Capacitación Cinematográfica, que incrementó 250 por ciento su matrícula; y el Arsenal, del INBAL, que arrancó con 3 mil 800 alumnos en este primer periodo.
Destaca:
La construcción de la Unidad Central de Laboratorios de la ENAH.
La construcción de la Escuela de Restauración de Teposcolula, Oaxaca.
Y la entrega de la primera sede de la Orquesta Escuela “Carlos Chávez”, que es la que estamos viendo en este momento.
Los apoyos a la creación aumentaron también 45 por ciento, esto es importante, pasamos de mil 840 a 2 mil 658 millones de pesos a través de 250 convocatorias y estímulos nacionales, esto con un impacto directo en más de 180 mil artistas.
Entre los más relevantes:
Se incrementaron el 75 por ciento programas estatales, lo que permitió un mayor alcance territorial, principalmente a través del apoyo a las culturas municipales y comunitarias, encabezado por la Unidad de Culturas Vivas.
Danza, teatro, música y literatura tuvieron también un incremento de apoyos a través del 25 por ciento y el 220 por ciento entre EFIARTES y el INBAL, como la convocatoria Escenario IMSS Cultura y Teatro Escolar.
En el cine y el audiovisual generaron … El cine y el audiovisual generan en todo el país alrededor de 150 mil millones de pesos.
Este ecosistema creativo de alto impacto se ha visto fortalecido, además, a través de una política integral; por ejemplo:
El aumento del 25 por ciento de presupuesto del IMCINE.
El [aumento del] 17 [por ciento] al EFICINE, después de 10 años sin actualización.
Y se creó —como recordarán— un incentivo nuevo, que se llama “EFICA”, de 400 millones de pesos para atraer inversión y empleo para el sector.
También contarles que se premiaron 695 obras cinematográficas mexicanas en festivales nacionales e internacionales, todas ellas con alguno de los apoyos antes mencionados.
Y publicamos, se publicó la nueva Ley de Cine y el Audiovisual, para garantizar el fomento al cine y el fortalecimiento de la exhibición nacional.
El patrimonio arqueológico tuvo también un avance importante en recuperación de piezas patrimoniales. Contarles que, en estos dos años, 5 mil 686 piezas fueron restituidas en colaboración con la Secretaría de Relaciones Exteriores. Esto implica un incremento significativo consecuente con las 12 mil piezas que recuperó, desde el 2018, el Gobierno de la Cuarta Transformación.
Hoy suma 17 mil desde esa fecha, lo cual representa 10 veces más que en gobiernos anteriores, reflejo de una vocación y un compromiso distinto con nuestra memoria y patrimonio.
Contarles también que se invirtieron 520 millones de pesos en 74 zonas arqueológicas y 34 museos para su conservación y para mejoramiento de la experiencia del público.
Se sumaron, además, a la Red de Museos del INAH: Grandeza Teotihuacana, en Teotihuacán; el Museo Arqueológico del Puuc, en Kabah; y el Museo de Sitio de Ichkaantijoo, en Mérida.
Hemos, además, acompañado en el sector artesanal a 127 mil 830 artesanas y artesanos, lo cual significa el incremento del 48 por ciento respecto al año anterior, focalizado en 6 territorios artesanales.
Trabajamos de manera integral en la región p’urhépecha de Michoacán, la mixteca Oaxaqueña, la región amuzga de Guerrero y Oaxaca, la Sierra Norte de Puebla, La Montaña de Guerrero y recientemente la región rarámuri de Chihuahua.
Por su parte, las Tiendas Fonart pasaron de 3 a 13 puntos de venta en 6 entidades del país, lo que aumentó el 56 por ciento de venta, lo que implica, por supuesto, mayores ingresos directos para las comunidades y mayor capacidad de acopio para su distribución.
Además, se implementó la línea de innovación para fortalecer el trabajo artesanal, crear piezas con mayor valor.
Y se inauguró el Museo Textil de los Pueblos Indígenas y Afromexicanos frente al Templo Mayor, un espacio de exposición, talleres y difusión de nuestra cultura viva.
Respecto a la cultura de paz, sabemos que la cultura construye paz. Y en ese sentido, trabajamos de manera estrecha con los programas de Atención a las Causas del Gobierno de México.
La acción cultural suma 2.5 millones de atención a personas con 2 mil 600 actividades.
Esto tuvo un impacto en el 92 por ciento de los Territorios de Paz a través de una red de intervención territorial de trabajo comunitario de toda nuestra Secretaría.
Por su parte, el Circuito Nacional de Festivales por la Paz reúne 183 festivales gratuitos, atiende a 7.8 millones de jóvenes, con una inversión de 300 millones de pesos.
Y destacar que el Profest, que es la convocatoria de apoyo a los festivales estatales, tuvo un incremento al doble gracias a este apoyo. Y participaron también todas las entidades estatales, y tuvo un incremento muy importante también en asistencias.
En Plan Michoacán por la Paz y la Justicia:
La acción cultural tuvo una inversión de 163 millones de pesos, se dirigieron nuestros programas, y además se adicionó inversión. Y esto implicó un incremento de más del 240 por ciento respecto al apoyo del 2025.
Esto generó: 32 festivales, 10 mil creadoras y creadores beneficiados, 100 coros comunitarios con 5 mil niñas y niños, y 12 proyectos de intervención comunitaria.
Por otro lado, Cultura encabeza, Marina Núñez encabeza por parte de Cultura el Plan de Justicia del Pueblo Amuzgo: este tiene una inversión acumulada de más de 2 mil millones de pesos para proyectos culturales de salud e infraestructura. Se sumaron, por ejemplo, 146 kilómetros construidos, 397 mil beneficiarios en salud, y 90 mil en cultura.
Entre los compromisos de los 100 puntos, referente al trabajo cultural, iniciamos en casa:
Después de 10 años desde la creación de la Secretaría de Cultura, se retabularon a más de 2 mil 600 trabajadoras y trabajadores del sector central, una deuda histórica, porque tenían los sueldos más bajos de la administración pública, con lo cual tuvieron un incremento del 17 por ciento, incluido el 4 por ciento del incremento salarial.
Por otro lado, se promulgó la reforma a la Ley Federal del Trabajo y a la Ley Federal de Derecho de Autor, la cual reconoce de manera expresa a las personas, artistas, intérpretes o ejecutantes de doblaje para su protección frente al uso indebido de su voz o transformación de la misma a través de la Inteligencia Artificial.
Cerramos la presentación con el eje de República Lectora, encabezada por el Fondo de Cultura Económica:
Como recientemente se anunció, se realizó una propuesta en el Paquete Económico del 2027 que contempla tasa cero para librerías, una demanda histórica también, la cual impacta en 200 millones de pesos anuales para fortalecer el ecosistema del libro y la lectura.
También se anunció y está en curso la Convocatoria Nacional para adquisición de libros, con un monto de 50 millones de pesos para editoriales nacionales, y nutrir la Red Nacional de Bibliotecas.
Por su parte, la Red de Clubes y Salas de Lectura llega este año a 26 mil con 250 mil participantes.
Además, se entregaron 2.5 millones de ejemplares de la colección “25 para el 25” a jóvenes lectores en 14 países de América Latina.
Y este año —como hemos comentado— se estará lanzando la colección de “Mujeres” con autoras mexicanas de prosa, poesía y ensayo. Y será un tiraje de un millón de ejemplares que estaremos regalando, con el Fondo [de Cultura] Económica, a fin de año.
Presidenta:
Le agradezco el respaldo que hemos tenido mi equipo y yo para estos dos primeros años.
También agradecerle mucho a todos los trabajadores y trabajadoras de la Secretaría de Cultura, a todo mi equipo. Muchísimas gracias
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Había un…—.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: —¿Ya los podemos invitar?—.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Ya—.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: Bueno, vamos a invitar a algunos de los jóvenes de las Escuelas de Educación Artística, algunos, para que nos cuenten su experiencia, porque aquí podemos presentar algo, pero qué mejor que ellos puedan comentar esta transformación de las escuelas. Como decíamos, hace 40 años no sucedía, y están quedando espectaculares.
Era un proyecto a dos años, concluimos este diciembre.
Y, además, vienen los de la Orquesta Escuela “Carlos Chávez” —no sé si los pueden traer, por favor— que tienen sede, después de 37 años, y quedó espectacular.
Entonces, sí los invitan a pasar.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Ah, vienen por aquí—.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: —En lo que sus compañeros nos… Diles de qué escuela eres y todo—.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Adelante—.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: —Cuenten de dónde vienen, lo que…—.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Adelante—.
ESTUDIANTE ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA, GRACIA SHALOM LÓPEZ MARTÍNEZ: Gracias.
Buenos días a todos.
Estimada Presidenta de los Estados Unidos Mexicanos, Doctora Claudia Sheinbaum Pardo.
Maestra Claudia Curiel de Icaza.
Y licenciada Alejandra de la Paz Nájera.
Directivos, profesores, compañeros y medios de comunicación.
Mi nombre es Gracia Shalom López Martínez y tengo 16 años de edad, y actualmente curso el 2º grado de bachillerato en el CEDART; al mismo tiempo, estudio en la Escuela Superior de Música y anteriormente estudié en la secundaria, igual, en el CEDART, y en la Escuela de Iniciación Artística número 4.
Es un verdadero honor para mí estar aquí en representación de mi comunidad para decirles: muchas gracias.
Durante años de caminar por los pasillos de la escuela y por nuestros salones, significaba también lidiar con el paso del tiempo: faltaba mantenimiento profundo, los pisos mostraban las huellas de décadas de trabajo y el equipo necesitaba renovarse.
Pero hoy eso cambió. Y les queremos agradecer por el apoyo que han brindado a nuestras instalaciones.
Para quienes estudiamos artes desde la secundaria y el bachillerato, este gesto significa que nuestra vocación importa y que el gobierno está interesado en las juventudes y en el poder del arte como un motor de cambio social.
Les aseguramos que cada peso invertido aquí se multiplicará en creatividad, disciplina y orgullo para nuestro país.
Muchas gracias por creer en nosotros y la juventud en México.
Gracias por creer que podemos construir cosas maravillosas.
Y también pedimos que se nos sigan dando oportunidades para seguir estudiando y compartiendo el arte y llevar el nombre de México muy en alto.
De corazón, a nombre de la comunidad estudiantil: muchas gracias.
Gracias.
ALUMNA DANZA FOLCLÓRICA, LARA CONSTANZA GARCÍA MENÍNDEZ: Muy buenos días.
De igual forma, buenos días, Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
Muy buenos días, secretaria de Cultura, Claudia Curiel de Icaza.
Y muy buenos días a los medios.
Mi nombre es Lara Constanza García Meníndez.
En la Escuela Nacional de Danza Folclórica, perteneciente al Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, curso actualmente el 7º semestre en la Licenciatura de Danza Folclórica.
A su vez, también formo parte de su compañía profesional, la Compañía de la Escuela Nacional de Danza Folclórica.
Para mí, es un orgullo y un honor estar aquí y poder compartirles un poco de mi experiencia en la escuela y hablarles un poco de ella.
A lo largo de mi formación puedo decir que he experimentado tres etapas, en especial mi generación, que ya vamos de salida.
Cuando yo entré la escuela estaba en su etapa antigua de estructura; también atravesamos por el proceso de remodelación de la misma y actualmente estoy disfrutando de los resultados.
Es muy importante mencionar que somos estudiantes de tiempo completo, normalmente nosotros estamos todos los días desde 07:00 de la mañana hasta las 08:00 de la noche, si es que somos parte de la Compañía.
Es muy importante para nosotros tener una infraestructura adecuada porque necesitamos pisos adecuados.
También se implementaron regaderas. Esto nos funciona mucho porque podemos bañarnos, quitarnos todo el sudor.
Tenemos equipos nuevos en las aulas para poder tener nuestras materias teóricas de una mejor forma. También tenemos pisos adecuados, equipo de audio.
Y todo esto nos ha ayudado mucho a nuestro proceso de educación y formación artística.
Me gustaría mencionar que mi escuela también ha formado, por casi 30 años, profesionales muy importantes de la danza, creadores, coreógrafos, investigadores, ejecutantes. Y es muy bonito poder señalar esto.
Cuando se renovaron nuestros espacios, considero que se ha dignificado mucho nuestra profesión, se le da un punto muy importante o una posición importante en el sector.
Me gustaría hacer un agradecimiento y una mención especial también a la Presidenta, porque sé que ella también en su niñez tuvo una formación artística y considero que esto es algo muy importante.
Creo que esto va de un entendimiento más sensible. Y se siente, ¿no?, al también podernos apoyar en estas cuestiones.
Ser un profesional de la danza no es cualquier cosa, considero que es algo muy importante. Y el que nos tomen en cuenta a todas las escuelas artísticas y todo el sector creo que va a rendir frutos muy importantes.
Una formación artística es una parte muy importante en la vida, creo, de cualquier ser humano.
Y también los invito a todos los que nos están escuchando que, si tienen la oportunidad de acercarse al arte, es algo muy hermoso en la vida.
Por lo anterior, muchas gracias por preocuparse, real, por nosotros y abarcar todas estas cuestiones.
Haremos todo lo necesario para que todo el arte de México no solo sea explotado aquí, sino afuera también en el mundo.
Gracias.
ESTUDIANTE DE BACHILLERATO CEDART, RENATA CASTELLANOS FLORES: Muy buenos días a todos.
Estimada Presidenta de los Estados Unidos Mexicanos, Doctora Claudia Sheinbaum Pardo.
Mi nombre es Renata Castellanos Flores, tengo 10 años .
Ya nombre de toda la comunidad estudiantil del Centro de Educación Artística “Diego Rivera” podemos decir: muchísimas gracias, debido a las recientes remodelaciones en nuestro plantel, que no solo aseguran el bienestar y seguridad de mi propia formación artística, sino también la de las y los estudiantes del CEDART “Diego Rivera”, así como también resaltando la importancia del INBAL como institución en la importancia de una adecuada enseñanza y educación de las artes y cultura, conceptos que están presentes y son muy importantes en la vida de todos, todas y todes.
En mi propia experiencia, ejercer el arte en mi educación ha sido símbolo de disciplina, de resiliencia, entre otras virtudes.
Así como también agradezco poder estar siguiendo mi sueño, que es estudiar arte en una escuela segura, de calidad y con muchos beneficios para todos nosotros.
A todas las autoridades correspondientes, muchísimas gracias.
Y otra vez, estimada Presidenta, muchísimas gracias.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: —Adelante—.
(PIEZA MUSICAL)
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Quiere alguno de ustedes platicarnos de su escuela?
DAYANA TSAJPIJY PÉREZ DE LA ROSA, INTEGRANTE DE LA ESCUELA ORQUESTA “CARLOS CHÁVEZ”: Sí.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Sí?
DAYANA TSAJPIJY PÉREZ DE LA ROSA, INTEGRANTE DE LA ESCUELA ORQUESTA “CARLOS CHÁVEZ”: Bueno, buenos días a todos, a la Presidenta y a todos los medios.
Nosotros pertenecemos a la Orquesta Escuela “Carlos Chávez” que también pertenece al Sistema Nacional de Fomento Musical.
En mayo de este año por fin tuvimos escuela, después de muchísimos años de estar de un lado para el otro: en un hotel, en un lugar prestado.
Y bueno, es un gran avance, no solo para nuestra Orquesta Escuela, sino para también las agrupaciones pertenecientes al Sistema Nacional de Fomento Musical.
Como dijo una de nuestras compañeras de artes, también somos unas estudiantes de tiempo completo. Estamos desde 08:00 de la mañana hasta 08:00 de la noche.
Y por fin tener un espacio donde pertenecer, donde poder tomar clases, donde poder estudiar las horas que sean necesarias; ya se siente mejor para nosotros.
Nos sentimos un poco más a gusto y con la libertad de usar nuestras instalaciones, porque justamente ya son nuestras.
Y pues muchísimas gracias por todo el apoyo.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Gracias.
—Siéntense, siéntense—.
Bueno, ¿qué les parece si hacemos preguntas sobre este tema? Y ya, el lunes vemos otros temas. ¿Les parece?
PREGUNTA: (inaudible)
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Sí?
PREGUNTA: Otra canción.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: ¿Sí? ¿Ya no hay preguntas entonces? Otra melodía.
—Este ya es “Suave Patria”, Bulmaro. Dejamos aquí la “Suave Patria”—.
Bueno, cerramos entonces, si les parece.
(MOVIMIENTO MUSICAL)
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Vénganse, vamos a tomarnos una foto todos.
SECRETARIA DE CULTURA, CLAUDIA CURIEL DE ICAZA: También con los chicos de Educación Artística.
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: Sí, todos, todos, vénganse.
(TOMA DE FOTOGRAFÍA)
PRESIDENTA DE MÉXICO, CLAUDIA SHEINBAUM PARDO: La cultura es la mejor forma.
Gracias.
—000—
